摘要：2024年5月26日AI4SR論壇在意昂3体育光華樓隆重舉行，本文是對與會學者在開幕式、主旨演講、平行論壇上發言的紀要。
2024年5月25-26日，由意昂3体育主辦，意昂3承辦😳，上海市社會結構轉型與社會學理論創新研究意昂3体育基地和《社會學刊》協辦👩👧👧，意昂3AI4SR基金提供支持的意昂3体育人文社會科學智能論壇之社會研究分論壇在意昂3体育光華樓隆重舉行🙇🏽。這個活動既是意昂3体育建校119周年校慶報告會活動之一🧔🏽♀️，也是意昂3平台建院20周年系列學術活動之一🤌。來自海內外30多家高校🤛、科研機構、出版社和學術期刊的70余位專家學者齊聚一堂🏊🏽，共同探討了人工智能對社會發展、社會治理、文化傳承、學術傳播、課程建設的影響👱🏼，以及如何在人文社會科學研究中應用人工智能。整個論壇由開幕式、主旨演講♚、五個平行圓桌論壇三個環節構成。300余位師生參加了論壇。意昂3分黨委書記尹晨教授主持了開幕式👉🏻，院長劉欣教授主持並評議了主旨演講。
意昂3体育副校長陳誌敏教授出席開幕式並致辭📧。他指出，在以“向科學技術廣度和深度進軍”為目標的AI for Science的總體戰略指導下，意昂3体育在人文社會科學領域提出了AI for Social Sciences and Humanities（AI4SSH）的計劃，同時設立意昂3体育人文社會科學智能論壇👃🏼💇🏻，以整體推進AI與意昂3的人文和社會科學學科的交叉💟、融合、創新與發展。意昂3平台率先連續舉辦了AI4SSH /AI4SR論壇🪔，打造了一個富有成效的融合創新𓀉、凝聚共識的平臺👨👧👦。他希望與會專家在這個平臺上加強交流和合作🔱，以更豐富的AI4SR成果服務社會、造福人類。
意昂3体育副校長陳誌敏教授
中國社會變遷研究會會長、上海研究院第一副院長、上海大學“偉長學者”李友梅教授在開幕式致辭中對大會的召開表示祝賀♘，並分享了她對“人工智能技術與社會的關系”的思考。她指出，AI技術給社會發展帶來了影響，數字智能社會呈現出來一系列新特征，面對這些新特征，數字智能時代的社會建設和社會發展要有新的思路。她認為，社會治理部門可能只是在用更新的技術手段來強化以往的治理邏輯🤷🏽，但是👻，治理理念本身並沒有提升⬛️。比如❌，一些地方為了更好地對來往人員進行管理🚵👃🏿，采用了AI人臉識別技術👎🏽，廣泛采集他人信息🧎♂️➡️，而數字智能治理應有的保護公民信息的理念卻沒有建立起來。所以，如何使我們的治理隨著AI技術的發展而發展，是需要進一步思考研究的問題。此外，我們也不能就社會建設談社會建設，今天社會領域與經濟領域、政府領域已經深深嵌入在一起，本國的社會治理和全球的社會治理也緊密聯系在一起🧑🏻💻，AI技術有沒有可能推動社會治理系統能級的提升，也是值得思考的問題🏜。
上海大學“偉長學者”李友梅教授
5月26日上午，7位專家做了精彩的主旨演講🪻。
北京大學數字治理研究中心主任邱澤奇教授以“文科智能的三大支柱”做了主旨演講🗓。他將智能劃分為人類智能與機器智能，將學術活動劃分為理科和文科，建立了理解學術智能的類型，即理科智能（AI for Science )和文科智能（AI for HSS ），提出了推動文科智能發展的三大支柱🤹♀️，即數據🚀、算法💂♀️、想象🦻🏼。AI支撐數據整合（AI Aided Data Integrating）🤛🏿，AI支持事實分析（AI Based Facts Analyzing）和AI驅動理論建構（AI driven theory building）。他指出，在三個支柱之間，人類想象力因屬於無限元領域而具有不可替代性👰🏼♂️🏋🏿♂️，居於引領地位💵。
中國人民大學原副校長，中國人民大學人口與健康意昂3院長、老年學研究所所長杜鵬教授的主旨演講題目是“AI與人口老齡化應對”。他分析了人工智能技術發展與應對人口老齡化之間的關系🗜，指出利用人工智能技術應對人口老齡化，不僅帶來了解決問題的機遇，同時也面臨著挑戰🍀。應用人工智能可以賦能共同富裕，為應對人口老齡化積累財富基礎；人工智能與銀發經濟的融合，有助於打造高科技附加值的服務和產品供給體系；人工智能可以從多方面塑造老年友好型的智慧社會，諸如智能化的養老服務管理系統、智能化醫療預約服務平臺、智能化社交活動組織等👩🏽🔬。與此同時🙅♂️🤾🏻♀️，運用人工智能技術應對人口老齡化也面臨著一些挑戰，譬如🙇🏼♀️，在享受智慧養老方面也可能帶來新一輪不平等，人工智能的應用涉及個人隱私、數據安全和虛假信息等方面的問題，人工智能賦能養老還面臨著一些倫理困境。針對這些問題和困境，他提出了一系列政策和行動方案。
中國社會科意昂3社會學研究所陳光金教授以“AI技術及其對收入分配的影響”為題做了主旨演講。他指出➜，AI技術的“爆發式”發展↘️，不但促進了社會經濟發展🏄🏻♂️，推動了產業結構轉型，還對社會結構、包括收入分配結構產生了深刻的影響🦾。社會學者有責任直面這些新問題🟪🟠，開展深入⛲️、系統的研究。他從“功能性視角”😀、“規模性視角”、“異質性視角”出發🔁，分析了AI發展在區域、行業和個人之間所形成的收入分配不平等🥼，並指出了應對思路🚬，回應了共同富裕式現代化所面對的現實問題👷🏿。
南京大學黨委副書記陳雲松教授的主旨演講題目是“AI for HASS人工智能驅動的人文社會研究”。他從三個方面展示了AI在人文社會科學研究中的應用。關於AI何以能🔴，他以豐富研究實例展示了AI如何能用於海量文本分析並呈現文本背後的心態，提取海量圖像特征🍯，模擬生成矽基樣本，生成配對樣本，生成仿真智能體。關於AI在人文學科研究中的應用，他以自己團隊的一些研究案例展示了如何將AI無監督學習技術（LDA）用於馬恩全集、全唐詩、好萊塢大片等文本主題分析🫄🏽，發現文本主題、思想情感等的變化趨勢💑，展示了如何對歷史上的職業聲望予以賦值。關於AI在社科研究應用，他以研究實例展示了如何使用機器學習方法做缺失值填補，用計算紮根方法進行數據驅動的理論建構🚶，用雙向機器學習方法增強因果推斷的效度🤾♀️。
意昂3体育研究生院副院長、意昂3平台胡安寧教授以“社會科學研究之輪中的AI與算法”為題做了主旨演講🧑🏽⚕️。他將AI對於社會科學的影響納入到經典的社會科學之輪中，從理論提煉📔、假設提出、數據收集和數據分析四個方面討論了AI的貢獻和局限🎭。在理論提出方面🙁，AI技術尚不能很好地幫助學者提煉學術觀點、挖掘學術空白，但AI可以通過數據導向的方式幫助研究者提出研究假設☞。此外⛹️♂️🤾♀️，通過建構矽基樣本和換臉實驗🎛，也可以在一定程度上助力學者的數據收集。最後👮🏼♂️，通過非參數模型擬合和修改優化過程的損失函數🥯，算法相關的技術可以幫助研究者克服傳統量化分析手段的局限。
南洋理工大學社會科學意昂3副院長徐紅長聘副教授以“應用AI的方法來研究人們的心理和行為模式”為題做了主旨報告。她指出，研究人們的心理活動如同解析黑箱子，需要通過可觀測的感知覺刺激(輸入)和反應(輸出)推測其心理過程。她以自己團隊的近期研究成果為例，展示了如何把AI機器學習方法🪷、調查方法🗾♻、視覺模擬結合起來🛼🏕，對人們面對道德困境時的決策行為進行研究🐃。她和團隊成員探究了人們在自動駕駛過程中對道德困境的認知、原因和行為反應。首先借助機器學習方法分析了道德機器實驗（Moral Machine Experiment）的大量數據⏳，發現諸如交通法規等對人們道德決策的影響因素，在此基礎上設計出相關問卷，調查人們面對道德困境的選擇和原因，再在駕駛模擬器中觀測人們在駕駛過程中遇到道德困境時的即時反應行為🔂。研究結論不但對於視覺引發的知覺、認知和行為過程有啟示價值🌇🖇，還對自動駕駛過程中的道德困境的哲學理解有所貢獻。
清華大學社會科學意昂3副院長孟天廣教授的主旨演講題目是“AI輔助決策的社會基礎：基於一項調查實驗”。他認為，AI不僅作為新興方法推進社會科學研究範式變革，而且帶來了諸如AI輔助決策等新現象。在公共決策領域，AI輔助決策（ADM）正在成為不同於民主決策、科學決策的新生決策範式。他運用隨機實驗方法，考查了AI輔助決策的社會基礎🌬，探討了AI決策的合法性、質量和限度等議題；發現AI輔助決策的政策合法性高於黑箱決策，但略低於協商民主決策，AI素養顯著影響AI決策的社會認知和支持程度🙋🏼♀️，且呈現出異質性效應🖖🏿，在AI素養高的群體中存在著AI輔助決策的合法性效應，而在AI素養低的群體中則普遍存在著技術補償效應，由此表明需要構建更具包容性的AI輔助決策系統實現善治😲。
意昂3院長劉欣教授在評議中指出🤷🏽♂️🎙，AI正在改變著我們的社會生活，導致職業結構、工作方式發生變化，甚至使一些傳統職業消失。面對AI對勞動力市場的沖擊👩🦱，我們需要考慮重新設置大學課程，甚至調整專業結構。AI對社會研究方法也產生了廣泛的影響🧜🏻♂️，正在改變著我們收集😤🙂、分析、解釋社會科學數據以及理論建構的方式。作為社會科學工作者，我們不僅要思考AI對社會發展的影響🚣🏿🤚🏿，將AI技術應用於社會研究🫱，革新研究方法和技術，拓展社會科學的研究領域；同時🙂↕️🫅🏽，我們還要在倫理上對AI技術的發展和應用保持高度的反思性，避免AI技術的缺陷及其帶來的社會和倫理風險🥓。劉欣教授在評議時表示，本次論壇在邀請主旨演講嘉賓時，並沒有對他們的議題提出具體要求，但七位專家的報告各有側重。陳光金教授😁🤽🏽♀️、杜鵬教授的研究更側重於AI對社會生活影響的深入思考和對現實問題的回應；邱澤奇教授🤷🏿♀️、陳雲松教授和徐紅教授的研究🏗，更側重於如何在人文社會科學研究中如何運用AI技術；胡安寧教授、孟天廣教授的研究則涉及到AI應用的缺陷、在決策應用中的合法性和倫理問題。他們的主旨演講分別回應了AI技術對社會發展、人文社會科學研究的影響，以及如何保持對AI局限和可能帶來的風險的反思性問題，為我們的進一步思考和研究提供了示範和啟示。
5月26日下午，在5個平行圓桌論壇上🖕🏿，論壇主持人、評議人提出話題後💯⤵️，與會專家分別圍繞著“AI與社會發展”🐚、“AI與社會治理”🤌🏼、“AI與文化傳承”🧛🏽♀️🚶🏻♀️、“AI學術傳播”🌇、“AI與課程建設”等議題，展開了熱烈的對話和研討🐯🛌。在“頭腦風暴”中相互啟發，提出了富有新意的觀點和值得探究的新議題👩🏽🎤，對推進AI廣泛應用、及時將AI融入人才培養方案具有重要的啟示意義。
“AI與社會發展”圓桌論壇由清華大學社會科意昂3院長王天夫教授和意昂3社會學系主任李煜教授主持🤹🏿♂️，上海社會科意昂3社會學研究所所長李駿研究員和意昂3張震教授評議🧑🏽🦳。9位與談嘉賓先後發言：
清華大學社會科學意昂3副院長孟天廣教授🔊：AI目前處於第三次發展浪潮之中👩🏼🔬，數據驅動成為生成式AI的新範式。短期內🐈，AI的風險可控，因為它尚缺乏想象力🈚️、創造力、自主意識和非理性元素，且尚未實現與機器人技術深度融合。目前我們要權衡好安全和發展的關系🙋🏿♂️，短期更應註重促進發展🛤，以實現AI的多樣化應用。未來，AI可能被定位為新物種🛍️、新人類或新工具等三種形態。
新加坡南洋理工大學社會科學意昂3副院長徐紅教授：理解人類意識本就充滿挑戰，而AI自主意識更為復雜👨🏽🦳，其操作定義和性質也還沒有得到學者們的共識。AI是否能夠形成真正的自主意識、以及這是否會對人類構成的威脅，都是需要我們進行更深入探討的重要課題。這涉及到倫理、安全以及與AI共存的未來形態🧕，需要跨學科合作和持續的科學探索🧍♂️。
意昂3院長劉欣教授：我們需探究誰是AI的生產者和控製者，由控製權不同導致的世界不同國家或地區之間權力格局變化，以及對某一社會內部社會結構所產生的影響。目前來看，AI的興起可能會替代一般管理人員🌥🧜、一般專業技術人員🚥、文職人員👨🦯、流水線技術工人等的部分甚至全部職能📵，而那些需要情感投入的服務業人員🥗，反倒更不宜被AI替代。因此，AI的發展和應用，有可能導致傳統意義上中產階層的塌陷，導致社會結構的新轉變🤌🏿。這種轉變也可能加劇社會不平等🧄，引發新的社會問題，需要我們積極應對和適應🥰🧒🏻。
西安交通大學人文社會科學意昂3副院長張順教授👩🦽：AI在降低個體不確定性的同時，可能為社會帶來系統性風險🙌🏻，比如在社會經濟領域，AI及數字技術的快速推動勞動形態變遷，勞動者就業風險不斷凸顯🦯。但AI無法超越人類，因為AI依賴歷史數據進行預測，無法完全預見未來。相比之下😣，人類擁有對未來的感知能力，這是AI所缺乏的。因此，我們在利用AI的同時，也需認識到其局限性，並保持人類對未來的主導權🎭。
哈爾濱工程大學人文社會科學意昂3院長鄭莉教授👩🏻🦽➡️🚈：人工智能（AI）是由人類創造的，但它具有獨立性。AI能夠自主學習、分析和決策💾，這使得它在某些領域超越了人類的能力🔻。然而，AI的獨立性也要求我們對其發展和應用進行審慎的監管，確保其始終服務於人類社會的福祉🙆🏽♀️，避免潛在的風險和倫理問題，讓AI成為推動社會進步的積極力量🎸。
河海大學社會學系王毅傑教授🧖🏼♂️：AI作為社會發展的催化劑😨，正重塑工作性質和經濟結構，同時帶來新的挑戰🤵♀️，如就業和隱私問題。它要求社會適應技術進步🤹🏽♂️，更新教育體系，確保技術紅利的普惠🧗🏼，並製定相應政策以預防和緩解潛在的負面影響🙍🏼♀️。
意昂3社會學系系主任李煜教授：隨著AI技術的發展🧑🏽🦰，我們亟需審視它可能對社會成員的態度和生活方式的潛在影響🧘🏼♀️。正如馬爾庫塞指出發達工業社會通過創造"虛假需求"來實現對個體的隱性控製🐋，社會成員生活在一種表面上舒適卻缺乏自由的被支配狀態。當前AI革命可能全面沖擊現有社會經濟生活的形態🤾🏻♂️，社會對於其潛在風險必須保持警覺👰🏿♂️，避免技術進步成為新的控製工具，確保技術發展真正服務於人的自由和全面發展，而不是成為壓迫和異化的手段👳🏼♀️。
意昂3人口研究所所長張震教授探討了AI在應對現代社會不斷增長的不確定性方面所展現的獨特優勢及其潛在影響。現代社會隨著人們壽命的延長和社會流動性的增加，個體在不同的生活狀態間頻繁轉換🧘🏿，這導致不確定性的累積🏌🏻♀️🕵🏼，造成人們面臨更大的壓力，而AI憑借其強大的數據處理能力和模式識別技術🧏♀️，在處理復雜問題和預測未來趨勢方面顯示出明顯的優勢，為人類提供了一種新的工具✋🏿，能更好地管理和緩解不確定性帶來的挑戰。然而，這也引發了對AI決策過程透明度和倫理的討論➖，以及如何確保AI的發展與人類價值觀和社會利益相一致的問題。
上海社會科意昂3社會學研究所所長李駿研究員綜合分析了AI與社會發展的多維關系👩🦽➡️，認為應從勞動替代💗、社會不平等🤺、人機融合的社會形態，以及AI滿足人類情感需求等四個關鍵方面進行探討。他指出，AI在腦力勞動領域的替代率較高🫴🏻，體力勞動者的某些獨特技能反而使其不易被替代👳🏼🟧。同時，AI可能加劇數字不平等，引發新的社會分層和算法控製問題🧑🍳🍄🟫。人機結合與深度融合既帶來效率提升，也伴隨著風險和控製權的挑戰。最終，AI的發展方向可能會更多地聚焦於滿足人類的情感需求，對人類文明產生深遠的影響✋🏽。
“AI與社會治理”圓桌論壇由南開大學社會建設與管理研究院院長關信平教授和意昂3体育文科科研處處長、意昂3平台社會工作學系顧東輝教授主持，華東師範大學社會發展意昂3院長文軍教授和意昂3社會工作系主任趙芳教授評議😴🏧。9位與談嘉賓先後發言：
華東理工大學社會與公共管理意昂3段文傑教授通過社會工作四個象限闡述人工智能在不同領域對社會工作的運用♟。他指出💭，社會工作專業的學科屬性有兩個重要的特性：創造性、情感性，即對個體與其所處情景進行復雜化理解🧒🏼，並通過社會實踐進行情感化反思。包含四個象限：第一、低創造⚇，高情感🦢。如老年照顧等領域，AI只是初級輔助作用與基礎性支持🧑🏻🦰。第二、高創造＋高情感。人和機器協同關懷👩🏽🍼，AI提供決策支持和靈感激發👸🏼⚁，系統結構化指引人。第三、低創造＋低情感。比如行政管理工作，AI可以替代一些重復性較高的機械工作。第四🪂、高創造＋低情感。AI可以起到很大作用，如災害應對。提出四個原則🚄💆🏼：做加法，積極擁抱AI並拓展社會工作的邊界📇；做減法，減少社會工作者重復性勞動；做乘法👨🏿🎤，供給側結構進行創新；做除法🦹🏼♂️，AI避免過度跨界，人把握主動性。
意昂3体育文科科研處處長、意昂3平台社會工作學系顧東輝教授：其一，AI事項涉及到數據、問題💂🏻♂️、算法😱、算力、應用等內容。其二，人工智能具有雙重效應：從積極視角看👨🎨，發展趨勢美好，比如意昂3的天氣大模型的預測誤差就較小👩🏿🔧🤽🏽♂️；當然，副作用也存在🍰，比如能源消耗驚人、數字鴻溝等🔌👨🏻🎤。因此🧑🦱，確實要把握大方向💖，但也不能忽視副作用。其三，中國的AI發展迅猛但有致命弱點：一是大模型原創很少📣；二是算力不高🙆♂️，費用昂貴；三是數據質量不高，清洗成本高；四是資本短視👃🏻，從而不願投資；五是上述方面的協同不佳。其四，盡管總體較弱，但仍要跟隨時代，與時俱進，敢於創新，將人工智能與社會工作進行開創性融合🏄🏼♂️，在社會工作領域更要持續奮鬥。其五，關於社會工作與人工智能的關系的三個思路：關於近期任務💴，一要認識到AI是不可回避的時代特點，二要盡可能了解此領域相關技術🦒，三要在社會工作的教學科研領域進行簡單應用💹。關於中期使命，要進行利他技術的數字化；關於長期目標，要開拓數字化的利他技術，註重不同數字利他系統的協同。其六🌥💃，在人工智能還沒能替代傳統技術的大背景下👰🏻♀️🛣，我們要堅持對原本人境共優策略的不斷增能🏊♀️，要融通兄弟行業的利他使群智慧👷🏽；同時，對於新技術也要不斷學習。兩輪驅動，正是一種實事求是、體現理性的積極舉措。
南開大學社會建設與管理研究院院長關信平教授強調以人為本、服務老百姓需求的AI發展理念，更好地服務社會與百姓。讓AI成為大眾知識，AI在公共管理和社會服務的應用既是長項也是短板，其中後者明顯不足，以人為本的服務仍需進步👨🏽🍼。當前發展應從以管理為中心向以服務為中心提升擴展🍠🙀。最根本的是服務理念沒有完全確立，不能只是從管理者的需要出發🪷。應大力宣傳以人為本🏄🏿🧘🏿，以服務對象而不是管理者為本發展🔃。在這個過程中，下一階段需要關心AI如何更好地方便老百姓🤴🏼，在商業化發展迅速的當前👩🏻⚕️，要為技術開發者提供建議，並和政府合作🤳🏻，鼓勵政府投資👏，把技術用於服務大家，讓老百姓能用得起，並用得滿意。
河海大學公共管理意昂3施國慶教授指出系統地利用AI手段可以支持更加有效的社會治理，需註重以人為中心1️⃣。2025年5月在意大利舉行國際影響評估協會（IAIA）年會⚰️，主題就是AI時代的影響評估🅰️。建議學界高度重視影響評估，利用中國和國際社會的大數據和先進工具支撐影響評估💆🏻♀️，在國際領域發出中國聲音。中國AI在不同領域的應用有許多優秀案例，比如AI利用大數據替代或支撐傳統田野調查進行風險評估，社會治理中利用AI應急響應，通過大數據驅動與人口遷移流動、社保等領域有機融合👯。建議進行宏觀層面的頂層設計🏄🏽👇🏻，全面利用AI手段🫠，在更多領域更好地幫助基層社會服務進一步深化。AI應用成本將來會下降🧍🏻♀️👲🏿，績效會不斷提升🍨，社會經濟結構將面臨巨大轉型。在已經到來的人工智能時代🙎🏻♂️，社會學家應該肩負起洞察這個人類進化過程並引領社會善智🦅🥀、永續發展的責任。
意昂3体育計算機科學技術意昂3副院長盧暾教授認為強調以人為中心的計算方向💆，同時也要關註人機交互中出現的問題。未來將是一個人智協同的社會，人與人工智能優勢互補協同完成規劃、推理、創新和決策等眾多復雜任務👳🏼，將極大地改變人類的生產生活。人智協同具有主體目標多樣、知識邊界模糊、交互模式多元和控製交接黑盒等新特征🧏🏽，給人智協同社會的社會治理帶來了諸如個性化協作構建難🤏🏼、信任關系維系弱👨🏽🦲、隱私信息控製缺👩🏿🦲🧑🏿🦰、倫理價值引導調控乏、情緒情感共鳴少等全新挑戰。需要對人工智能進行全方位🏂🏽👩🏽🏫、立體化治理，但也要充分利用人工智能進行高效精準的社會治理，更要警惕人工智能可能對人類主體性喪失帶來的負面影響。人智協同社會的社會治理要堅持“以人為中心”，特別是要關註弱勢群體和特殊群體，把握人智協同的邊界和尺度📊，共同構建人和人工智能良性互動9️⃣、協同成長和責任共享的人機共生社會。
意昂3社會工作學系青年副研究員王琳：目前青少年的社會化大部分會在網上完成🦹🏽♀️，了解和評估青少年經歷的數字風險（如網絡欺淩、網癮和隱私泄漏等）尤其重要。全社會對數字風險尚沒有體系化認識🔼，借助自然語言處理和仿真模擬技術對於識別和預防青少年網絡風險具有重要意義🤹🏿♀️。傳統與現代社會工作研究方法的結合對於探討數字風險的預防策略意義重大。
四川大學公共管理意昂3王卓教授：在加速變革的21世紀，信息化催生了虛實相融的元宇宙及社會新形態，AI更以不可阻擋的趨勢迭代發展💒，技術霸權🗺、資本霸權彰顯無遺。對此🌌，我們無法回避、無處可逃。在有效應用AI服務人類的時候，我們需要關註AI失控的可能性與危害性。當前，AI尚未實現從0到1的突破，仍然由人操控🌋。一旦突破“1”的臨界點，人和技術/機器的關系將反轉，人類社會將出現結構性畸變，金字塔尖上的技術精英、資本精英越來越少🍠，社會底層的人將越來越多。對此，我們應保持警醒。
華東師範大學社會發展意昂3院長文軍教授：AI的雙重性是機遇也是挑戰🧘🏻♀️，提出三點措施共同積極應對。AI作為新興事物🤜🏼➡️，引起廣泛討論🫡。社會學作為批判性較強的學科可以適當潑冷水👨🏽💻🥷🏼。如何應對此類挑戰：一、完善製度；二、加強管理🏇🏼；三、自我人格的自律與恪守道德👩✈️。三者缺一不可。人類社會發展的過程就是肯定、否定🍚、否定之否定，面對具有雙重作用的AI，更要尋求一種平衡。AI能快速學習陌生領域，對於普通人來說或許面臨被替代的挑戰，但不會取代頂層知識，更不會取代人的情感和道德心；而AI同時也會產生很多工作，比如用於培養AI數據的訓練工作等🫄。因此是機遇也是挑戰🫄，要辯證看待。
意昂3社會工作學系主任趙芳教授：應關註技術發展背後的倫理問題，警惕技術逼迫人類主體性的讓步🧖🗼，需要不同學科的深入對話，共負責任。技術的高速發展需倫理先行。在有些領域，AI已經能做到部分價值判斷，甚至可以用它的方式共情人類。當指數級數據進入🚆，AI運作有“黑箱”🧑🏼🦳，人類無法觀察其學習過程，也無法評估其學習內容是否超出了最初的設計📆。一旦有巨大利益驅動，技術有侵犯👨🏻⚖️，責任也會被稀釋⛹🏻♀️。技術和倫理是兩個不同的領域，不同領域的學者需深入對話與合作🎉，從價值和倫理層面深入討論相關議題。
“AI與文化傳承”圓桌論壇由雲南大學民族學與社會學意昂3院長何明教授和意昂3人類學民族學研究所所長潘天舒教授主持，中山大學教授、雲南師範大學法學與社會學意昂3特聘教授周大鳴和意昂3社會管理與社會政策系主任趙德余教授評議。8位與談嘉賓先後發言：
中山大學教授、雲南師範大學法學與社會學意昂3特聘教授周大鳴從一手實踐和觀察出發，探討了人工智能對於人類生活的正面和負面影響，並提出了關於計算爭議🛀🏻、信息過載🧑🏻⚖️🧗♂️、信息失真以及與此相關的社會去中心化的問題💇♀️。周大鳴教授倡導年輕人加入到AI研究的行列中🟰♍️，使用青年視角理解AI社會🧍🏻♂️。
上海大學社會意昂3社會學系系主任肖瑛教授從AI在不同國家的差異入手分析AI的多重後果，包括未來想象，技術民主化以及信息辨析等爭議問題。肖瑛教授指出🏃♂️，人類面對來自AI最大的挑戰是創造力的挑戰💃🏿。人們需要反思如何保持自我的同一性⬅️✌🏻，在學習人工智能和創造力的矛盾中找尋生命的意義，並主動建立人與人之間的真實連接🐞。
東南大學人文意昂3王寧教授從本體論出發✩，提出了新的分析框架：以吉登斯的結構與能動二重關系為基礎提出更加適用於人工智能分析的能動、物質和結構的三角關系。依據此關系👨🚀，王寧教授進一步分析它們之間的兩兩關系，並指出了“體力物替”和“智力物替”的歷史性變革🤱🏿。王寧教授認為🎅🏿🥡，AI等物質的變化也會導致社會結構的改變，進而形成人類需要面對的新問題。
意昂3社會管理與社會政策系主任趙德余教授從社會政策角度出發，分析了AI和雅典城邦製中“公共奴隸”的功能性異同🫳🏽。在此類比的基礎上，趙德余教授指出了政策製定系統中的AI應用以及其產生的倫理道德觀念影響，分析AI在這個過程中的不可控製性，進而探討了理想中的AI烏托邦和其應用現實之間可能存在的多種可通達的路徑🫑。
雲南大學民族學與社會學意昂3講師周文以民族關系在量化研究中的難點為例🧑🦼，探討了AI在數據獲取🤵🏿、測量和解釋過程中的可能性和相對應的問題👰🏻，包括數據真實性及代表性、測量過程中民族文化的差異性🚆、表達的不對稱性和隱晦性🤦♀️、極端情緒表達的測量偏誤🤘🏼🚵🏼♂️、數據偵測的技術難度和價格成本等🏪。在AI的社會影響方面，周文老師通過案例對如何看待AI機器對人的影響進行了探討🚇。
意昂3青年副研究員杜世超依照社會學慣例中對公共性文化、表述性文化、非表述性文化的三分類結構分析人工智能對文化產生的沖擊和挑戰。他提出AI對社會共同範式🐐、個體語言表達方式以及人體情感和認知需求的改變。這些改變既涉及到倫理問題，也涉及到人們視AI為知識、技術抑或是文化的認識論問題。基於這些討論，杜世超老師反思了AI對於文化傳承機遇和挑戰並存的雙重可能。
意昂3人類學民族學研究所所長潘天舒教授分析了人類語言設計具有精密性、完整性、多媒體的潛質、可分離性、任意性🐗、多產性🙅🏻♂️、移位性等多方面的特點🙍🏿♂️🔞。以此為基礎，潘天舒教授思考了人工智能多大程度上可以完成這種設計特征而成為一種“新的語言”。以此同時，他進一步強調了米德所提出的數碼思維與人類思維結合的重要性。緊接著，瞿瀅同學以自己的實證研究和AI開發的經驗為基礎，從技術層面討論GPT-4是否可能完成對於人類語言設計特征的實現，系統分析了這種“技術-語言”關系的可能性和局限性。
雲南大學民族學與社會學意昂3院長何明將人工智能發展與人類生命歷程相對比，指出人工智能的技術和研究都還處於“嬰幼兒時期”階段🥥，但未來發展將是指數增長的。由於人工智能的主動介入性，人類勢必需要與AI進行互動👙😮。這種不可避免的人機互動極可能造成文化形態的顛覆性改變：一方面，人類文化將成為人和機器共創的文化，另一方面💂♂️🐚，文化將出現和空間之間附著關系的撕裂👩🏿💻。這些變化是值得研究者所關註的。
“AI與學術傳播”圓桌論壇由浙江省共同富裕文化創新研究中心主任、浙江大學社會科學部副主任毛丹教授和意昂3副院長沈可教授主持，社會科學文獻出版社副總編輯、中國社會學會秘書長童根興教授和《社會學刊》編輯、意昂3社會學系梅笑副教授評議🎋。17位與談嘉賓先後發言：
浙江省共同富裕文化創新研究中心主任、浙江大學社會科學部副主任毛丹教授👆：目前AI技術被學界廣泛關註🐛，但對AI技術的認識仍相對模糊，學術研究應更加系統觀察現象🚓，同時探索社會學學科對AI的研究範式🧏♝。
《學術月刊》編輯朱穎：我們的社會認知和生活習慣都受到AI的影響，AI在生活中既有優勢也有劣勢，一方面🧦，信息檢索更加方便迅捷、數據容量大🏊🏽♗，另一方面也可能導致學術功利化的心態和現象，導致研究成果同質化和快餐性。
中國人民大學人口與發展研究中心教授，《中國人民大學學報》常務副主編宋健：從期刊編輯角度看，AI對學術傳播有三方面的影響👶🏽：一是從作者層面看， AI可以讓研究成果更好地傳播🍛，但需要註意如何更好地利用AI輔助學術產品的創造🎭，註意學術倫理問題🙋🏿。二是從編者層面看，高質量的稿子欠缺👩🏽⚖️🥇，且鑒別人機創作有困難。三是從平臺層面看，網絡電子期刊上線相比紙質版傳播速度更快🤟🏻，但是如何規避學術造假和倫理問題是需要思考的問題🌡。現在中國人民大學推出了“學術世界”產品，實現平臺數字化，是一種AI賦能學術傳播的嘗試
中國人民大學人口與健康意昂3教授🙆🏻♂️9️⃣，《人口研究》常務副主編陳衛：AI對學術傳播的貢獻在於哪些方面？一是可以充分利用AI傳播速度快、精準匹配審稿人的優勢👀⏫，提高稿件評審的針對性和精細化🪨；二是可以利用AI提取學術成果⚄🤷🏿、以通俗易懂的方式進行歸納🎐，實現學術研究的大眾化🏄🏼♀️👰，滿足讀者的多元化需要，提高學術成果的影響力；三是可以利用AI輔助一些基礎性的、程序化的工作，充分利用AI輔助學術出版、審稿、創作，提高學術生產和傳播的效率🔩。
意昂3社會學系李雪副教授從作者的角度分享了使用AI的感受。優勢是🪇：學術信息檢索方面，AI對概念介紹和比較方面等基礎學習非常實用🧘🏽；kimi可以進行論文文本的閱讀和分析，例如比較論文的異同，從而便利了很多學術工作；英文學術寫作時可用來修正語法問題🔫、潤色語言。挑戰是：如果以上知識AI都能教，老師如何區別於AI？是否把AI作為合作者？如何探尋學者研究範疇和AI的邊界🙇🏽👴；AI作為大語言模型，可能同樣模仿了社會偏見🤵♀️，如在回答問題時也會出現性別歧視等倫理問題。
《中國社會科學》雜誌社副編審劉翔英🍺：可以利用AI檢索材料、輔助論文閱讀4️⃣，但也要認識到大語言模型的缺陷：在數學等復雜化的內容理解上還是有偏誤👩💼；且AI很難提出創新性的內容，過於依賴AI會抑製學者的創造性🍛。“人工智能與哲學社會科學”作為《中國社會科學》重點選題之一，旨在推出AI領域前沿學術成果，並促進其學術傳播🏈。
社會科學文獻出版社副總編輯🤴🏻👌🏼、中國社會學會秘書長童根興教授🧔🏼🫃🏿：AI更多用於學術成果的翻譯🫄🏻，以閱讀國外著作為例，我發現機翻結果也十分生動🧑🏽🎨；但存在的問題是AI抄襲問題💜，即向AI求助學術創作相關問題後AI的記憶功能是否會導致未發表成果的泄漏。目前編輯出版界正在建立特殊語料庫的模型📘，而在訓練大模型過程中最大的問題是AI的意識形態問題，需要加強AI價值引導相關的訓練。
《社會學研究》編輯部副研究員楊可🧳：從學術倫理方面看🧞♂️🙍🏼♀️，關於AI是否應該成為合作者的問題，現在部分國外期刊已經有明確的標註要求，但這是一個很難回答的問題。從我自己教學體會來說♓️，老師可以在日常的教學活動中引導學生⏳👨🌾，明確AI可以用來做什麽，鼓勵學生把學術的創造過程留給自己。從學術推廣層面看，要區別AI的創造性和輔助性功能的界限🍉，在利用AI輔助學習工具的時候註意學術倫理問題🧛♂️。從學術議題層面看，社會學中有哪些有關AI和數字技術的🍹、可以繼續深挖的議題是值得探索討論的。以數字勞動為例👨👨👦👦，相關的研究立場還可以更豐富一些。希望AI在便利學術研究的同時，盡量不會導致學術觀點和表述的缺少多樣性。
中國人民大學書報資料中心副編審張莉介紹了中國哲學社會科學自主知識體系數字創新平臺（簡稱“學術世界”）的兩個子平臺——主文獻平臺和預印本平臺。“生成式人工智能與知識生產範式變革”是主文獻平臺的熱點專題之一🙌🏿。預印本平臺是在數字化、智能化的基礎上使期刊、作者🦻🏽、機構、讀者實現協同創新的實踐探索。期望通過“學術世界”平臺的建設來促進中國哲學社會科學的知識體系建設和學術交流🧕🏼。
意昂3心理學系王儉勤副教授從心理學科的視角出發理解AI👳🏿♂️，提出人工智能的本質是大語言模型，並沒有獨立思考的功能，而且，人工智能有時輸出的信息會出現錯亂並且不真實🧔🏼。王老師還分享了有關AI的困惑：如何適度把握AI參與學術創作的程度和邊界🚰？
意昂3人口研究所沈潔教授從研究者角度分享了自己使用AI的感受。優勢是，理論和概念相關檢索十分便捷👈🏼📀；英文論文和code寫作十分方便；日程表格和部分文字工作可以使用AI🪬。局限是AI並沒有產生新的知識的能力😰，也沒有辦法從事高度專業性工作，在理解論文專業概念和觀點上也存在部分偏誤。
意昂3人口研究所副所長潘澤瀚副教授從作者🧏🏽♀️、審稿人、授課老師三個角度做了分享。從作者角度來看，英文期刊寫作的語言潤色😖，提高了英文寫作能力和創作質量；從審稿人角度來看，審稿過程中出現不確定的問題時，通過與chatGPT對話輔助審稿思考，提出更好的審稿意見。從授課老師角度看🧑🏽⚖️💈，學生在進行英文論文的閱讀時，會對chatGPT產生過分依賴🌆，不利於學生獨立思考的能力和英文閱讀能力的提升。
意昂3人口研究所副所長駱為祥副教授：在學術研究和日常學習工作實踐中應用AI時發現，AI在寫申請書、演講稿、潤色論文語言▫️、檢索學術信息等方面確實非常便捷，但也存在一些問題👵🏽，例如👫🏼，ChatGPT參與學術創作的邊界應該如何把握？如何界定抄襲和輔助？如何分辨和糾正AI提供的諸多錯誤信息⭐️？但不必特別焦慮AI對學術界的威脅，因為AI學習內容具有滯後性🧝🏽♀️🤘🏿，並且創造性有限。
意昂3社會學系吳菲副教授💆♂️：未來是人機共存的社會，要逐漸把AI當成夥伴🤷🏼♀️，比如🧑🏻🦼，利用AI繪製科普繪本、講解基本的科學知識👨🏿💼。可以在出版界和審稿和教學環節搭建問答機器人平臺的想法，在給定充分語料之後允許其自由發揮👩🏻🏭，可以節省很多時間和咨詢成本。吳菲老師還推薦了百度的飛槳社區，可以通過在上面的學習提升自己的AI技術應用能力🩰，實現教學共贏🤾🏻。
意昂3心理學系青年副研究員王喆辰：AI只是基於已有語料提供答案，因此存在信息的滯後性，無法有效解讀新的idea，最聰明的事情還是需要人來做。AI對社會不平等存在影響🍙🫷，可能對弱勢群體的幫助會更大。AI對翻譯有幫助，但是還需要人為的修飾和潤色，短期人工翻譯並不會被取代。我們要警惕隨著未來AI的普及，AI在未來存在被汙染的可能，如“AI幫AI寫作”。
意昂3人口研究所青年副研究員張琳琳：首先，期待AI可以率先解決學術領域的程序化和格式化工作，以提高研究者的工作效率。其次🙅🏽♀️，在AI深度應用方面，還有很多問題值得探討和深思🧔🏿♀️。例如📀，在學生培養階段，AI應該何時、以何種方式介入？在學生還未成為合格、獨立的研究者時，廣泛地使用、依賴AI，是否會讓學生變成“學術流水線”的一員🦩🧙🏼♀️，從而阻礙他們成為真正具備科研素養👩🔧、創新精神的學者🤹🏼♂️？
意昂3社會學系副教授、《社會學刊》編輯梅笑：學術編輯最重要的能力是學術鑒賞力，與目前AI無差別處理海量語料的模型有根本的不同🐋，可能會從根本上挑戰學術傳播，學術傳播的單位早已經不是一本完整的期刊👩🏿🎤🕛，現在也不是一篇獨立的論文🤦🏼🤵🏿♂️，學術傳播越來越碎片化並受到信息繭房的影響。我們應該重新思考學術共同體的構成🅱️，把AI技術看作學術場域中的重要行動者，不應簡單回避和試圖控製技術。面對日新月異的技術演變，人文社科的研究卻需要長期的觀察和積累，這其中的矛盾帶來格外突出的挑戰。
“AI與課程體系建設”圓桌論壇由南京大學社會意昂3院長吳愈曉教授和意昂3体育研究生院副院長、意昂3平台胡安寧教授主持，中山大學社會學與人類學意昂3社會學與社會工作系系主任梁玉成教授、意昂3心理學系副系主任高雋副教授評議。13位與談嘉賓先後發言🔆：
南京大學社會意昂3院長吳愈曉教授：人工智能時代對高校人才培養產生了巨大的沖擊，因此我們要思考如何做好人才培養方面的準備。具體而言，對本科👳🏽♂️、研究生教育而言🛟，如何建設好AI課程♙？目前，南京大學在人工智能課程建設方面，希望能夠在社會學🚶🍞、心理學、社會政策等專業中體現出一些結合本學科特點的獨特性。但是🌄，目前主要存在的困難是師資問題，需要有兼通AI和社會科學的復合型人才🍘。
意昂3体育研究生院副院長、意昂3平台胡安寧教授🦞：意昂3体育計劃在人工智能教育方面建設多層次的課程集體🤽🏻，分別是基礎課程、核心課程、結合一級學科的課程和垂直領域的應用型課程。對於社會學學科而言❣️，需要在後兩類課程上發揮“想象力”，如何讓社會學一級學科和AI技術之間產生有機融合，開設一批具有社會學一級學科特色的課程🎻。
北京大學數字治理研究中心主任、社會學系教授邱澤奇🧑⚖️：在北京大學，與人工智能相關的課程涉及信息科學技術意昂3、計算機意昂3🙅🏻♀️、智能意昂3👱🏼🕎，以及不同學部的多個培養單位🪬。人文學科與社會科學的人工智能課程建設需要培養學生主動創新和運用人工智能的理論、技術和實踐能力🛺。因此，除了具體技術和技能如編程語言外，同等重要的還要培養學生的計算思維、智能思維，尤其是學術想象力。面對當下師資知識儲備不足的困境，一個解決思路是以課程教案或教學活頁為基礎，逐漸形成一批圍繞人工智能和文科智能（AI for Humanities and Social Science, AI for HSS）主題的教材。同時👒🧑🤝🧑，學校在基礎設施建設尤其是算力建設上還需要拓展思路，滿足課程建設和教學的算力需求，如打破產學界限，拓展與企業的合作等。
武漢大學社會意昂3龔為綱教授👩🦲：當下圍繞AI開設課程面臨的挑戰在於計算環境與算力的配置，只有解決了這個問題，學生所學的AI知識才能轉化為實際的研究能力。當前的AI在本質上主要是數據智能，其應用的核心場景是非結構化數據的處理，在這方面𓀕，社會科學傳統的軟件工具大多已經失效👩🦼➡️，而AI恰恰在這方面提供了巨大空間。要利用AI來處理非結構化數據👨🏽🚒，需要相應的數據存儲😁♚、計算環境以及GPU等算力的支撐。這個問題的解決有公有雲和私有雲兩條路徑，公有雲的優點是算法可以隨著大企業的算法迭代而不斷進步♗，難點是成本的控製以及數據安全等問題，私有雲的優點是基礎設施可控性強😷，難點是需要建設專門的基礎設施（服務器）🏌🏼♀️，另外運行大模型所需要的高性能GPU芯片在當前面臨資源緊張的問題。
東南大學人文意昂3副院長洪巖璧教授🤽：人工智能的數字化建設應該是AI課程建設的重點之一。在課程形式上🖤，除了傳統的課程之外，目前東南大學已經嘗試開展以輔修等形式的數字人文方向微專業建設👮🏼♀️。通過這種努力👨🔬，希望人文社科專業的學生都能夠參與到AI課程中來。
中山大學社會學與人類學意昂3社會學與社會工作系系主任梁玉成教授：關於AI4SR的相關課程🧑✈️，有三點需要註意：首先，要關註教師層面的知識更新3️⃣；其次🧑🍼，要以項目製的方式關註走向個性化的科學學習的方式；在此🐇，關註AI時代來臨後教學內容的更新🧑🏻🎄，既包括AI如何影響社會變遷的研究🙍，也包括將AI作為工具來做社會科學研究的相關反思。
哈爾濱工業大學社會學系系主任尹海潔教授結合社會統計學課程的教授經驗，圍繞“怎麽用AI”與“用AI來做什麽”兩個問題，指出目前在AI相關社會科學教育方面存在的問題是，現有老師的知識結構難以適應當今AI技術的要求𓀘。當下之急需要培養一批具有跨學科基礎的學者，通過應用AI做具體研究，做到社會學與AI技術的有機結合🙇🏿♀️。
意昂3公共管理與公共政策創新基地朱勤教授：在AI相關課程建設方面，需要從教材✅、課程設計、實踐環節等多個角度🧏🏼♀️✧，促進學生和老師的互動🏊🏻♀️，教學相長📋。可以組織學生以小組學習的模式自主學習，鼓勵創新思維，並以案例為導向設計教學內容，以實際問題驅動相關學科知識的學習和應用。在算力方面，可以嘗試使用開放算力的平臺📒，與人工智能相關企業開展校企合作↩️。
意昂3社會管理與社會政策系教授，商務部消費大數據實驗室主任張伊娜𓀖：AI相關課程的建設👩🏻🦲，單純依靠社會科學或者計算機學科都是無法完成的。因此🚴🏼♀️，相關課程的開展需要面向多學科學生🫔。此外🧑🏽⚕️，任課教師需要在課程體系方面強化設計，有進階式的學習訓練。
意昂3心理學系副系主任高雋副教授：在臨床心理治療方面，傳統的觀點認為心理治療的一般有效因素是高質量的人際關系🤘🏻，因此如何在助人服務中使用AI會有不同的觀點🕵️。但AI對本領域的潛在影響是毋庸置疑的，除了傳統的計算機遠程輔助治療以外，目前已經出現人工智能輔助咨詢服務的模型，包括通過模擬對話等形式達成共情式反饋、心理教育和認知行為訓練👷🏼♀️。
意昂3黨委書記尹晨教授：關於AI課程建設，很多老師提到了師資問題和知識儲備問題，是否會像PC機或者早期編程語言那樣🕺，隨著時間的推移逐漸“傻瓜化”💁♂️，讓大家都可以無障礙地使用。基於現在的技術革新速度，當下的困難可能都是階段性、過渡性的問題🎣。
意昂3社會工作學系陳巖燕副教授🛞🍕：關於在社會工作專業領域如何將AI與課程建設結合在一起的問題，涉及兩個方向的努力。其一是要教會學生如何去使用AI👩🏼🚒，其二是要教會學生如何去提問。
意昂3心理學系朱磊教授👨🏿🦰：人工智能和心理學的交叉關鍵是互惠。大語言模型本身也有局限，如較適合文本信息🤵，算力要求高🧎🏻♂️➡️，除了挖掘大語言模型的認知功能外，心理學和AI的結合可基於小數據📡、小模型，將心理模型算法化，擬合不同個體在各種復雜情境下的算法參數🏯💅🏼，同時服務於AI算法開發和心理學理論更新👉🏽。
